COMPRENDRE ET ACCOMPAGNER LES RÉSIDENTS ATTEINTS DE LA MALADIE D’ALZHEIMER ET TROUBLES APPARENTÉS

Code : GHT01

Publics visés / Pré-requis

Formation ouverte aux professionnels du CHU de Rennes et du GHT Haute Bretagne uniquement

Tout professionnel assurant au quotidien l’accompagnement et la prise en soin des patients ou résidents âgés

Objectifs pédagogiques

Compléter ou actualiser ses connaissances sur la maladie d’Alzheimer et les pathologies démentielles

Repérer et comprendre les troubles liés à la maladie d’Alzheimer

Appréhender les besoins de la personne en valorisant son autonomie

Acquérir des techniques de soins adaptées

S’approprier des techniques d’écoute et de communication pertinentes

Savoir mettre en place des projets adaptés aux situations liées à la maladie d’Alzheimer

Réinterroger les pratiques professionnelles

Contenu détaillé

Identifier les symptômes de la maladie d’Alzheimer et troubles apparentés et leurs répercussions sur le comportement au quotidien

La communication avec une personne atteinte de maladie d’Alzheimer. Prendre conscience de la vie psychique de ces personnes et comprendre qu’elles continuent à ressentir des émotions

Le comportement comme communication : donner du sens aux troubles psychologiques et comportementaux pour mieux les aborder

Les temps forts de la vie quotidienne

La prise en charge et le travail d’équipe

Réfléchir aux moyens pour aider et accompagner au mieux les personnes en perte d’autonomie cognitive
Séquencement :
JOUR 1 :
Compléter ou actualiser ses connaissances sur la maladie d’Alzheimer et les pathologies démentielles et les outils de prise en charge
JOUR 2 :

Améliorer la communication avec une personne atteinte de maladie d’Alzheimer

Identifier les troubles du comportement et leur donner du sens
JOUR 3 :

Identifier ses points forts et points faibles, repérer ce qui dans son propre comportement – dans sa manière de communiquer peut faire évoluer les situations

Adapter une posture professionnelle face aux situations rencontrées

Appliquer les techniques de communication et d’accompagnement adaptées à la personne âgée

Adopter la bonne posture avec l’équipe et la famille du résident

Intervenants

Anne LEFEUVRE : formatrice intervenant pour l’organisme de formation Faculté des métiers de Rennes

Infirmière de secteur psychiatrique /Cadre de santé

Praticienne en validation de la méthode Naomi Feil

Missions de formation continue auprès de personnels d’EHPAD, de soins à domicile, d’hôpitaux, de cliniques psychiatriques depuis 15 ans

Méthodes pédagogiques

Apports théoriques et méthodologiques (cognitif)

Echanges d’expérience autour de cas concrets vécus par les stagiaires. Chaque stagiaire peut ainsi renforcer ses compétences professionnelles dans un esprit positif et sécurisant.

Analyses des pratiques, études de cas (APP) pour comprendre les enjeux et les difficultés rencontrées

Temps de réflexion (APP) programmés autour des objectifs personnels à atteindre.

Nombreux exercices permettant de mettre en application une méthodologie des outils simples à mettre en œuvre au quotidien seul ou en équipe.

Jeux de rôles, mises en situation, sont proposés (en accord avec les participants) pour « un mieux prendre soin » avec feed-back

Travaux en sous-groupes avec un retour en plénière

Modalités d'évaluation

Dans le cadre du process qualité de l’organisme de formation, chaque stagiaire est évalué en amont de la formation pour identifier les prérequis des apprenants

L’intervenant, effectue à la fin de chaque module une évaluation orale à chaud sur l’appropriation du contenu ou sous forme de quizz, de questionnaires, de mise en situation

Un questionnaire d’évaluation est complété par chaque stagiaire avant la fin de la formation en présentiel

A la fin de la formation – bilan oral et tour de table avec le groupe

Les + de la formation

Réflexion éthique face aux personnes fragilisées par la perte d’autonomie cognitive qui s’appuie en permanence sur les situations cliniques apportées par les participants
Jeux de rôles mettant en scène les stagiaires avec feed-back